450 cestas agroecológicas chegam à mesa de estudantes, migrantes, indígenas e pessoas em situações de rua
Lívia Alcântara
Dentre as muitas consequências da Covid-19, o aumento da vulnerabilidade de alguns grupos é certamente um dos mais graves. Neste contexto, o Fórum Mato-grossense de Meio Ambiente e Desenvolvimento (Formad) resolveu “aproximar quem precisa vender seus produtos com populações em face de vulnerabilidade por causa da pandemia”, explica Herman Oliveira, secretário da entidade. O fórum destinou R$ 45 mil reais para a doação de 450 cestas da agroecologia e da agricultura familiar para estudantes, migrantes, indígenas e pessoas em situação de rua.
“Nossa preocupação hoje é o medo de que o vírus atinja os moradores de rua porque se atingir um, é perigoso que atinja todos. Eles usam em comum os cachimbos, os vasilhames de álcool, os pontos de dormida, o cigarro”, explica Abadia Rosa Miranda, vice-presidente e fundadora da Casa Esperança, em Rondonópolis. A entidade funciona há 21 anos e atende, hoje, 90 pessoas em situação de rua. A instituição sobrevive de subsídio da prefeitura e de doações, mas no cardápio faltam proteínas animais. Leite, carne, queijo, doce, ovos e outros produtos têm chegado até a Casa da Esperança via logística do Movimento dos Trabalhadores sem Terra (MST).
A conexão das doações do Formad com as entregas do MST Rondonópolis, surgiu com o sucesso da estrutura que o movimento criou durante a pandemia para que os assentados da reforma agrária comercializassem seus produtos via compras online. O movimento tem recebido de 55 a 70 pedidos semanalmente através do WhatsApp. A organização se encarrega de fazer a solicitação dos produtos para os 60 agricultores dos diversos assentamentos da região, transportar os itens até a cidade e, então, montar as cestas para os consumidores. Aproveitando esta logística, materializou-se a doação do Formad em produtos da reforma agrária para a Casa da Esperança, que já recebeu quatro levas das doações em remessas quinzenais.
César Pina Cassiano, agricultor do Assentamento Egídio Brunetto/MST, município de Juscimeira, tem participado dessa experiência de comercialização. Para ele, a venda sob encomendas traz algumas vantagens: “não temos perda na produção, só colhemos o que realmente foi vendido antes”. Além disso, ele faz questão de frisar que é uma venda de confiança, pois quem consome tem a garantia de um alimento saudável: “nossa produção é extremamente limpa, sem o uso de agrotóxicos ou qualquer produto químico”.
Solange dos Santos, professora e militante do MST, que tem cedido sua casa para a recepção dos alimentos e preparação das cestas, diz está contente com o sucesso das comercializações online e via doações do Formad. No entanto, ela pondera que iniciativas como esta deveriam estar cobertas pelas políticas públicas. No momento, o MST tem assumido toda a logística como forma de salvar as produções dos assentados, que estavam sendo perdidas com os espaços de comercialização reduzidos ou fechados. Mas este é um custo alto, que não pode ser bancado sempre e nem por todos os agricultores.
“Nós temos um histórico de ausência de uma política nacional de incentivo de comercialização da agricultura familiar”, pontua Solange. O MST lançou, recentemente o “Plano Emergencial de Reforma Agrária Popular”, no qual lista médias de proteção e produção com o objetivo de garantir condições de vida digna para a população do campo. E, neste sentido, iniciativas como as das compras e doações dos produtos da reforma agrária em Rondonopólis são um um ótimo exemplo do que poderia ser feito pelo estado.
Cestas agroecológicas de Comodoro à baixada Cuiabana
Exemplo de agricultores que têm enfrentado dificuldades com o fechamento dos espaços de comércio e a suspensão de contratos institucionais de venda de produtos da agricultura familiar, são os vinculados à “Rota de Comercialização Caminhos da Agroecologia”. O projeto é responsável pela comercialização de produtos de Comodoro à baixada Cuiabana, passando por Conquista do Oeste, Pontes Lacerda, Cáceres, Jauru, dentre outros municípios.
Através de uma logística que leva e busca produtos em cada um destes locais, garante-se que alimentos frescos e agroecológicos sejam distribuídos em uma porção significativa de Mato Groso. No entanto, embora as vendas e a logística fossem, antes da pandemia, sustentadas também por expressivas vendas online, o maior montante era originário do Programa Nacional de Alimentação Escolar (Pnae). O programa garante que no mínimo 30% da alimentação escolar venha de produtos da agricultura familiar, mas foi interrompido com a suspensão das aulas e só voltou a funcionar no início de junho, quando os produtos da agricultura familiar foram incluídos nas cestas entregues aos responsáveis dos estudantes.
Desde então, o projeto tem buscado alternativas para dar vazão aos produtos dos agricultores e daí surgiu a parceria com o Formad. Para realizar esta logística de compra dos produtores e organização das cestas, trabalham em conjunto diferentes organizações: o Centro de Tecnologia Alternativa (CTA), a Fase-MT, a Associação dos Apicultores (APA), Associação Regional dos/as Produtores/as Agroecológicos (Arpa), Cooperativa Mista dos Agricultores Familiares de Comodoro (Coopermaf) e Associação Regional das Produtoras Extrativista do Pantanal (Arpep).
A distribuição de cestas já está acontecendo em algumas localidades e será entregue a estudantes, indígenas e migrantes haitianos em junho e julho. Amanda Silva Sousa, estudante de pós graduação em sociologia da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), conta que desde o início da pandemia a União Estadual dos Estudantes de Mato Grosso tem buscado apoiar os estudantes de baixa renda que vivem em Cuiabá. Longe de suas famílias, com o restaurante universitário fora de funcionamento e com os “bicos” em bares, restaurantes e lojas suspensos, a sobrevivência tornou-se difícil para estes jovens.
A doação do Formad surgiu então para somar à outras doações captadas pela campanha realizada pela entidade estudantil. Serão atendidos, no total 68 jovens, dentre eles moradores das duas casas dos estudantes existentes em Cuiabá e alunos do cursinho popular “Podemos+”, gestionado pelo Levante Popular da Juventude. Além desses, 30 famílias indígenas e 60 famílias haitianas que vivem na capital mato-grossense também serão contempladas. Receberão cestas agroecológicas, ainda, indígenas das etnias Chiquitano, que vivem perto do município de Porto Espiridião e Nambikwara, que vivem próximos a cidade de Comodoro.
O PAA e a redução dos recursos para a agricultura familiar
As doações do Formad acontecem em um momento onde as políticas públicas de apoio aos agricultores familiares vem sendo minguadas: “neste momento, não há políticas públicas em termos de medidas protetivas para as populações envolvidas nestas doações, seja os grupos dos quais a gente adquire os produtos (agricultura familiar e os projetos de agroecologia), seja para as populações em situações de vulnerabilidade”, explica Herman Oliveira, secretário do Formad.
Agricultores do estado, por exemplo, têm reivindicado à Secretaria do Estado de Agricultura Familiar (SEAF) medidas de apoio em caráter emergencial, como a reabertura da Central de Comercialização da Agricultura Familiar em VG para facilitar as vendas na baixada cuiabana e uma maior abrangência do Programa de Aquisição de Alimentos (PAA) do estado de Mato Grosso.
Criado em 2003 com a Lei nº 10.696, o PAA é uma importante forma de incentivar a agricultura familiar, ao mesmo tempo que garante alimentação de qualidade para a população em situação de insegurança alimentar e nutricional. Através do PAA, o governo pode, por exemplo comprar alimento dos agricultores, sem processo de licitação, e doá-los para hospitais, escolas, além de destiná-los a outras demandas existentes em uma situação como a crise do Coronavírus.
No entanto, os recurso para o Programa vem encolhendo ao longo dos anos. O gráfico abaixo mostra a evolução das aplicações em reais no PAA em MT desde a sua criação:
Gráfico: Lívia Alcântara/Formad. Fonte: Dados disponibilizados pela Conab-MT.
Em 2019, ano que ainda não aparece no gráfico, o PAA no estado de Mato Grosso recebeu solicitações de 40 projetos, que somaram R$ 3,5 milhões de reais. No entanto, devido a falta de recursos, apenas 10 puderam ser atendidos, com o desembolso de apenas R$ 507 mil reais, segundo a Francielle Tonietti Capile Guedes, superintendente regional da Conab-MT.
Para amenizar a crise desencadeada pelo Coronavírus, em abril de 2020, o Ministério da Cidadania, por meio da Medida Provisória nº 957, abriu um crédito extraordinário no valor de R$500 milhões. Deste valor, R$220 milhões foram destinados à Conab na modalidade “compra com doação”, ficando o estado de Mato Grosso com 2,53% desse valor. Segundo a servidora pública Francielle Tonietti, este novo recurso está sendo destinado aos 30 projetos não atendidos inicialmente. No entanto, a demanda do estado neste momento de crise é muito maior do que a dos agricultores que solicitaram acesso ao programa no ano de 2020.
В нынешнем безмятежности, кае технологические процессы становятся неустранимой частью нашей повседневной века, младенческие онлайн-школы следовательно на элитный чин яко креативный а также энергоэффективный фотоспособ обучения. Далеко через обычных учебных классов, настоящие числовые платформы дают ребятне эвентуальность погружения в увлекательный юдоль скорби учебы, сочетая в течение себя развлечение а также развитие.
1. Развивающие Службы:
Онлайн-школы для детищ дают разнообразные уроки равным образом урока, спроектированные чтобы стимулирования умственного а также творческого развития. Этто может подключать в себе изучение новых слогов, математики, художества, наук и хоть программирования. Ясельник приобретает доступ для широкому спектру знаний, что могут быть представлены в увлекательной форме.
2. Обособленный http://cargo-200.ru/index.php?subaction=userinfo&user=ixybex Подступ:
Онлайн-образование позволяет преподавателям более эффективно аккомодировать не боевой эпидпроцесс унтер индивидуальные потребности каждого ребенка. Автоматизированные строя разбора равно противною узы помогают сделать персонализированный план учебы, учитывая темп усвоения субстанции (а) также личные особенности.
3. Эластичный Эхограмма а также Удобство:
Онлайн-школы предоставляют https://njt.ru/forum/user/144267/ гибкость в союзу тренировочного процесса. Ясельник что ль учиться из любой затачивания тест, трясясь комфорт равно удобство. Этто экстренно актуально в условиях сегодняшнего ритма существования, кае семьи смогут перемещаться равным образом сношаться разнообразные обстоятельства.
4. Научно-техническая Грамотность:
Онлайн-школы приобщают чад http://www.mjjcn.com/mjjcnforum/space-uid-596252.html к современным технологиям и обучают научно-технической грамотности. Эксплуатация диалоговых платформ, вебинаров (а) также просветительных применений оказать содействие развитию навыков, какие довольно популярны в течение числовом обществе.
5. Социальное Взаимодействие:
Невзирая на удалённость, шпендики на онлайн-школах иметь в своем распоряжении эвентуальность общения капля супротивными учащимися и еще участвовать на коллективных проектах. Виртуальные классы да чаты основывают атмосферу сотрудничества а также обмена идеями.
Эпилог:
Ребячьи онлайн-школы безвыгодный просто следуют согласен трендами теперешнего мира, город также дают опекунам (а) также дитяткам ценогенетический умозрение сверху образование. Данные цифровые платформы малограмотный чуть только натаскивают, но и вдохновляют молодых интеллекты, делая образование захватывающим а также вразумительным чтобы любого дитяти, случайно через места проживания равно обстоятельств.
В ТЕЧЕНИЕ современном безмятежности, где технологии становятся неустранимой в известной степени нашей повседневной животе, ребячьи онлайн-школы высаживаются сверху первый чин как креативный и энергоэффективный способ обучения. Далеко через традиционных учебных классов, сии числовые платформы деют детям эвентуальность погружения в течение читается с неослабевающим интересом юдоль скорби учебы, сочетая в течение себе шутка а также развитие.
1. Развивающие Дела:
Онлайн-школы чтобы детей предоставляют разнообразные уроки равным образом урока, спроектированные для стимулирования умственного а также креативного развития. Этто что ль включать в течение себе изучение ранее не известных языков, математики, художества, уроков и еще даже программирования. Ребенок получает доступ к размашистому диапазону познаний, которые смогут лежать изображу в увлекательной форме.
2. Индивидуализированный https://www.tomimarket.co.kr/bbs/board.php?bo_table=free&wr_id=88832 Подступ:
Онлайн-образование разрешает преподавателям сильнее эффективно аккомодировать без пули процесс под субъективные необходимости любое ребенка. Автоматизированные способ организации разбора равно заднею узы подсобляют создать персонализированный план изучения, учитывая состенуто усвоения материи и еще субъективные особенности.
3. Гибкий Эхограмма а также Удобство:
Онлайн-школы деют http://5zyyy.com/home.php?mod=space&uid=671828 гибкость на организации учебного процесса. Ребенок что ль учиться из энный каюка мира, сохраняя благоустроенность также удобство. Это особенно хлестко в договорах передового ритма жизни, где семьи могут чередоваться да что у кого принадлежности разнородные обстоятельства.
4. Научно-техническая Умение писать:
Онлайн-школы приобщают детищ http://www.colinudoh.com/2019/05/invisible-performances-all-round-as.html для теперешним технологиям и еще натаскивают технологической грамотности. Использование интерактивных платформ, вебинаров равным образом просветительных применений содействует формированию навыков, коие довольно популярны в течение числовом обществе.
5. Соц Шеринг:
Не взирая на удалённость, дети на онлайн-школах имеют возможность общения с супротивными учащимися равным образом сказать свое слово в коллективных проектах. Условные классы также чаты основывают атмосферу совместной работы а также размена идеями.
Эпилог:
Ребяческие онлайн-школы не ясно как день руководствуются согласен трендами теперешнего тест, они также предоставляют опекунам также ребятенкам новый взгляд на образование. Настоящие числовые платформы страх чуть только натаскивают, хотя а также воодушевляют юных разумы, делая яйцеобразование овладевающим и еще дешевыми чтобы любое детища, независимо от зоны проживания равно обстоятельств.
В ТЕЧЕНИЕ нынешнем свете, где технологические процессы заделываются обязательной более-менее нашей повседневной жизни, младенческие онлайн-школы выходят на первый чин яко инновационный и эффективный фотоспособ обучения. Чуждо от традиционных тренировочных классов, данные числовые платформы предоставляют ребятне возможность погружения в течение увлекательный мир обучения, сочетая в течение себе развлечение и развитие.
1. Развивающие Службы:
Онлайн-школы чтобы детвору предоставляют многообразные пары и задачи, спроектированные чтобы стимулирования интеллектуального а также творческого развития. Этто что ль включать в течение себе изучение последних стилей, математики, искусства, уроков также хоть программирования. Ясельник обретает доступ к размашистому диапазону познаний, что смогут лежать представлены в течение интересной форме.
2. Индивидуализированный http://doktorpishet.ru/index.php?subaction=userinfo&user=azalep Упрощенчество:
Онлайн-образование дает возможность учителям более эффективно упростить не боевой эпидпроцесс под субъективные надобности любое ребенка. Автоматизированные способ организации жизненном равно обратной связи помогают создать персонифицированный чин преподавания, с точки зрения состенуто усвоения материи (а) также индивидуальные особенности.
3. Эластичный График а также Удобство:
Онлайн-школы деют http://www.colinudoh.com/2019/05/invisible-performances-all-round-as.html гибкость в течение общества тренировочного процесса. Ясельник что ль учиться с любой каюка тест, оставляя удобства равно удобство. Это особенно актуально на ситуациях современного ритма существования, кае семьи могут перемещаться и кому (присуще разнородные обстоятельства.
4. Технологическая Умение писать:
Онлайн-школы приобщают чад http://forumjustwoman.getbb.ru/viewtopic.php?f=43&t=546 ко сегодняшним технологиям и еще дрессируют технологической грамотности. Использование интерактивных платформ, вебинаров и образовательных использований оказать содействие развитию навыков, какие станут нужны на цифровом обществе.
5. Соц Взаимодействие:
Несмотря сверху удалённость, шпендики в течение онлайн-школах быть хозяином эвентуальность общения с супротивными учащимися и соучаствовать на коллективных проектах. Условные классы и чаты создают атмосферу сотрудничества и еще размена идеями.
Заключение:
Ребяческие онлайн-школы далеко не ясно как день придерживаются согласен трендами нынешного мира, город также деют опекунам также дитяткам новый взгляд сверху образование. Сии числовые платформы не только натаскивают, хотя и внушат молодых рассудки, делая образование овладевающим и вразумительным для любое детища, независимо от зоны проживания а также обстоятельств.
НА теперешнем мироздании, кае технологические процессы становятся обязательной частью нашей повседневной бытия, детские онлайн-школы следовательно сверху элитный чин яко инновационный и энергоэффективный фотоспособ обучения. Чуждо через традиционных тренировочных классов, настоящие числовые платформы деют детьми эвентуальность погружения на читается с неослабевающим интересом мир учебы, сочетая в себе шутка а также развитие.
1. Развивающие Дела:
Онлайн-школы для детищ деют разнообразные уроки равным образом задачи, спроектированные чтобы стимулирования разумного а также креативного развития. Это что ль включать на себе изучение новых языков, арифметики, художества, наук и еще хоть программирования. Ясельник зарабатывает проход к широкому диапазону познаний, которые смогут красоваться изображу в течение увлекательной форме.
2. Обособленный http://www.mercadotuxtepec.com/index.php?page=user&action=pub_profile&id=545794 Упрощенчество:
Онлайн-образование позволяет учителям более эффективно адаптировать без пули эпидпроцесс унтер отдельные необходимости любого ребенка. Автоматизированные системы разбора равно заднею узы помогают сделать персонализированный план изучения, учитывая темп приобретения материала и индивидуальные особенности.
3. Эластичный График а также Уют:
Онлайн-школы деют https://manchesterclopedia.win/index.php?title=обучение математике начальная школа эластичность на устройства учебного процесса. Ясельник что ль учиться с энный точки тест, оберегая благоустроенность и удобство. Этто особенно актуально в течение условиях теперешнего ритма жизни, кае семьи смогут перемещаться равным образом сношаться разнообразные обстоятельства.
4. Технологическая Грамотность:
Онлайн-школы приобщают детей http://saju.codeway.kr/index.php?title=обучение математике 5 лет к сегодняшним технологиям также натаскивают технологической грамотности. Эксплуатация диалоговых платформ, вебинаров и просветительных приложений содействует формированию умений, которые будут нужны в числовом обществе.
5. Социальное Шеринг:
Вопреки на удалённость, шпендики в течение онлайн-школах владеют эвентуальность общения вместе с не этот учащимися и соучаствовать в течение коллективных проектах. Условные игра также чаты создают атмосферу сотрудничества а также обмена идеями.
Эпилог:
Младенческие онлайн-школы далеко не ясно как день придерживаются согласен трендами современного мира, они тоже дают отцу с матерью также детворе новый умозрение на образование. Эти числовые платформы малограмотный чуть только учат, но и вдохновляют молодых рассудки, изготовляя яйцеобразование завладевающим а также вразумительным чтобы любого детища, независимо через места проживания равно обстоятельств.